”Alt liv har værdi”

 

Oplæg om Møllehuset mandag 26-11-2012 

Møllehuset Thisted blev stiftet i 1983, som et bosted for op til 14 svært fysisk og psykisk handicappede børn og unge i alderen 0-18 år. Børnene har mange, meget forskellige og ofte også flere diagnoser. Der er en stor og veluddannet personalegruppe, som består af pædagoger, sygeplejersker, ergoterapeut og social- og sundhedshjælpere med flere. Bostedet er opdelt i to familiegrupper, Egegruppen og Fjordgruppen. Beboerne er opdelt efter deres diagnoser og handicaps, således at deres forskellige vanskeligheder og behov tilgodeses bedst muligt. Hvert barn har eget værelse, der er indrettet efter alder, det skal være et rigtigt hjem. Børnene går i børnehave/skole hver dag.

Møllehuset har stor udendørs legeplads, sansehave, gårdhave og indendørs er der et snoezelhus. Det vil sige et sansehus med forskellige rum f.eks. musikrum, massagerum, tumlesal og ”Det hvide rum” (giver ro).

Der er et tæt samarbejde med forskellige specialister indenfor det pædagogiske og sundhedsfaglige område (speciallæger, tandlæger/specialtandlæger, psykologer, fysioterapeuter, diætister, og mange flere).

    Det faglige fundament

Uanset hvor dårlig man er, har livet værdi – børnene skal have et godt liv. Møllehuset fokuserer på at have glade børn, det skal være et rart og hyggeligt sted. Derfor leves der også et så normalt liv som muligt. Der holdes traditionel juleaften med juletræ og julemad, gaver under juletræet, fastelavn og andre højtider. Der tages på ture og udflugter. I det hele taget er det meget vigtigt med aktiviteter for og med børnene, alle sanser skal påvirkes.

Holdningen er, at hvert enkelt barn er unikt. Møllehuset skal være et tryghedssted, hvor nærhed, omsorg og hensyn er i højsædet. Man analyserer hvert enkelt barn, og ser på hvor det er i sit liv, samt sørger for at inddrage familien. Man arbejder ud fra Maslows behovspyramide, KRAP (Kognitiv,Ressourcefokuseret og Anerkende Pædagogik) og Gentle teaching (dvs. at man ser et andet menneske som ligeværdigt, giver det enkelte menneske størst muligt indflydelse på sit eget liv og har et trygt og godt samvær med barnet). Det er nødvendigt med en meget struktureret pædagogik, da faste rutiner for det enkelte barn giver tryghed og ro.

 

Konkrete Arbejdsmetoder

Personalet opsamler meget viden omkring de forskellige diagnoser. Det er vigtigt med viden både på der faglige og det personlige plan. Barnets historie -familie, baggrund, vigtige livsbegivenheder mv.- skrives og beskives.

Kuno Beller-testen tages en gang årligt, for at se hvor meget barnet har udviklet sig, fysisk-psykisk, i forhold til sidst. (sproglig udvikling, leg, tankemæssig udvikling, motorik osv.)

Dokumentation og arbejdsmateriale

Møllehuset har pædagogiske og sundhedsfaglige analyser og målsætninger over året, der er gået, og over hvad barnet skal opnå det kommende år.

Der bruges kardex skemaer, der er individuelle observationsskemaer for det enkelte barn, hvor alt der sker i hverdagen registreres (mad, toiletbesøg, humør, oplevelser o.lign.).

Der er pædagogiske fokuspunkter i forbindelse med barnets udvikling (udviklingspædagogik).

Der er en detaljeret årsplan, hvor alle møder vedrørende beboere og personale, kurser, arrangementer osv.er beskrevet.

Der er en løbende kvalitetsudvikling/efteruddannelse i Møllehuset,

-jo dygtigere personale, jo bedre kan børnene blive hjulpet!